Högstadieelever läser för förskolebarn

I slutet av november fick vi på Ekillaskolan veta att vi vunnit BTJs tävling ”Bokpiñatan”. Vårt bidrag till tävlingen var ett läsprojekt som startade VT25 tack vare en av våra socialpedagoger som hade sitt barn på förskolan bredvid vår skola. I februari i år var det dags igen och eftersom jag började på skolan efter att förra årets läsning var klart har jag fått äran att följa projektet för första gången denna vår.

Läsprojekt i samarbete med förskola

Projektet går ut på att de elever i årskurs 8 som har språkval arbetar med barn- och bilderböcker, lär sig om vad som kännetecknar en barnbok och om kända barnboksfigurer. Sedan får eleverna i par välja en bilderbokbok som de under flera veckor tränar att läsa högt i och går genom ord de inte förstår, eller tänker är svåra för barn att förstå, för att de ska kunna förklara orden för barnen på förskolan vid högläsningstillfället. När de är redo får de under en lektion gå och läsa hos våra ”grannar” på Vallmons förskola.

Vid varje tillfälle går två par och en eller två medföljande pedagoger. De blir välkomnade av en förskolelärare och en grupp med ungefär fem förskolebarn. Medan det första paret läser får det andra paret sitta i rummet bredvid och öva på sin bok, detta för att paret som högläser för barnen ska känna sig trygga och inte behöva bry sig om vad klasskompisar tycker. Varje tillfälle kan se lite olika ut; ibland är barnen nyfikna och frågvisa, och ibland är de blyga och tystlåtna. Någon gång har det blivit en lång lässtund med två längre böcker, men barnen har haft tålamod och varit duktiga lyssnare. Besöken har uppskattats av både förskolebarnen och av våra elever. Eleverna kommer ofta dit lite nervösa inför att läsa högt, men de brukar lämna förskolan rakryggade och stolta. Det känns extra roligt att kunna få till ett sådant tillfälle av gemenskap över åldrarna, eftersom våra enheter ligger så nära varandra. Dessutom är det bra för förskolebarnen att få se högstadieeleverna som läsande förebilder.

Barnböckerna får ta plats i biblioteket

När projektet var på paus under hösten valde jag att lyfta fram barnböckerna på egna hyllor i biblioteket i stället för att låta de ligga i källarförrådet. Till en början fick jag flera gånger frågan varför vi har barnböcker på ett högstadium. Därför har jag gjort en liten skylt som informerar om syftet, att barnböckerna främst är till språkvalsprojektet i årskurs 8, men att man även får låna dem antingen för att läsa själv eller för att ta hem och läsa för syskon. ”Då kan jag öva på språket tillsammans med min lillebror” sa en engelsktalande elev när hen lånade hem en av bilderböckerna med enklare text.

Under höstterminen kom barnböckerna även till användning i ett svenskarbete med årskurs 7 då de också jobbade med barnböcker, med lite extra fokus på vilka barnböcker de själva läste när de var yngre. Arbetet skulle redovisas i form av en presentation om en barnbok och dess författare. En del elever tog med sig böcker hemifrån, men många kom också och lånade av de vi har i biblioteket.