Hur kan vi göra elevers tysta läsning mer social även när de läser olika typer av böcker?

På SIFU-konferensen berättade jag hur vi på Centralskolan har arbetat med just detta genom ett gemensamt tema oavsett val av bok. I våras kände vi att våra elever hade kört fast lite i sin läsning och inte utvecklades. Vi planerade in ett läsprojekt där även vi vuxna skulle delta som aktiva läsare och vara med och diskutera och skriva om våra böcker.

En första kartläggning av elevernas läspreferenser

Lärarna Maria, Ella och jag började med att eleverna fick fylla i en enkel enkät om vilka böcker de gillar att läsa utifrån genre såsom skräck, deckare eller roliga böcker. Vi hade även med klassiker som en genre och då kunde vi tala om vad en klassiker är och varför vissa böcker kallas just klassiker. Eleverna hade sedan med sig sina svar när de kom till biblioteket och skulle välja en ny bok. Många valde att läsa en klassiker.

Ett gemensamt tema som skapar möten mellan böckerna

Därefter berättade vi vuxna att det gemensamma temat skulle vara böckernas karaktärer, så att alla kunde arbeta med samma frågor även om de läste olika böcker. Vi satte upp affischer i klassrummen och i biblioteket med frågor kopplade till just deras karaktärer. Eleverna fick använda post-it lappar för att markera viktiga sidor i böckerna. Det här gillade många.

En bit in i läsningen så var det dags att välja en nyckelmening ur boken som beskrev huvudkaraktären och skriva den snyggt på ett större papper. Vi hade bestämt att alla kringaktiviteter skulle vara analoga för att öva på handstilen.

Jag satte upp allas meningar tillsammans med de kopierade omslagen så fick andra elever gissa vilka som hörde ihop. Det här var uppskattat av både äldre och yngre elever.

Genom hela läsprojektet var det även boksamtal i klasserna där eleverna och vi vuxna talade och jämförde våra karaktärer, fanns det några likheter och olikheter.

Kreativa uttryck och växande läslust

Eleverna skrev även ”Jag är”-dikter om karaktärerna. Det här sättet att skriva en dikt hittade vi på Litteraturbanken.se som är en väldigt bra resurs att använda. Även dikterna fick pryda skolans korridorer.

Vi vuxna upplevde att läsningen blev lugnare och att eleverna uppskattade arbetssättet. Många valde att läsa böcker som kompisar hade läst och det blev fler spontana boksamtal mellan elever och oss vuxna. Eleverna var nyfikna på vår läsning ställde många kloka frågor. Ett enkelt men roligt sätt att låta elever mötas kring läsning oavsett bok.

Litteraturbanken Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.