Publicerad:
Så stärker Sigtuna kommun elevernas lärande i grundskolan
Hur får vi elever att förbättra sitt lärande och komma ihåg det de har lärt sig? Med stöd i forskning om hur hjärnan fungerar vid inlärning har Sigtuna kommun utvecklat undervisningen i grundskolan som redan visar resultat. I årskurs 3 ökade resultaten med 10 procentenheter inom matematik och svenska som andraspråk under läsåret 2025/2026.
Foto: Rosie Alm
Att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är ett krav i skollagen. I Sigtuna kommun har arbetet under de senaste åren fått en tydlig inriktning mot kognitionsvetenskap – forskning om hur vi tänker, minns och tar till oss ny kunskap.
– Det handlar egentligen om att förstå hur elever lär sig bäst. När vi vet mer om hur minnet och uppmärksamheten fungerar kan vi också göra medvetna val kring hur vi lägger upp undervisningen, säger Mikael Östling Huhta, grundskolechef i Sigtuna kommun.
Så ser arbetssättet ut i klassrummet
Tydlig struktur, repetition och fokus på det viktigaste är några av de arbetssätt som används för att stärka lärandet i klassrummen. I praktiken innebär det:
- Mer lärarledd undervisning i helgrupp. Eleverna får arbeta mer tillsammans med läraren och sina klasskamrater, men även träna på egen hand.
- Utspridd repetition. Tidigare kunskaper repeteras i olika intervaller där korta, intensiva block varvas med strukturerade pauser.
- Fokus på det viktigaste. Lärarna hjälper eleverna att identifiera och fokusera på de mest centrala delarna av undervisningen.
– Det handlar inte om att lämna eleverna själva med en bok. Läraren har en central roll och behöver anpassa undervisningen efter gruppen och skapa rätt förutsättningar för lärande, säger Mikael Östling Huhta.
Förbättrade resultat i de nationella proven
Under våren har Sigtuna kommun sett en förbättring med 10 procentenheter i resultaten i årskurs 3 inom matematik och svenska som andraspråk, men en ökning har även skett i andra ämnen.
- Det är ett tydligt tecken på att vi är på rätt väg. Men det är viktigt att komma ihåg att det inte bara handlar om siffror. När eleverna förstår hur de lär sig bäst, får de verktyg som de kan använda genom hela livet, förklarar Mikael Östling Huhta.
Utvecklar undervisningen – nu och för framtiden
Användandet av evidensbaserade metoder stärker undervisningen redan idag och förbereder samtidigt skolorna inför de nya läroplanerna som planeras att träda i kraft 2028.
– Vi vill hela tiden bli bättre på det vi gör. Samtidigt förbereder vi oss för kommande läroplaner. Genom att bygga undervisningen på forskning skapar vi en skola som är rustad för framtiden, säger Mikael Östling Huhta.
Stötta lärandet hemma
Mikael Östling Huhta lyfter också vårdnadshavares viktiga roll.
– Prata om det barnet har lärt sig i skolan och hjälp till med repetition. Små återblickar på sådant man redan har gått igenom gör stor skillnad över tid. Försök också att skapa en lugn miljö med så få störningsmoment som möjligt när det är dags att läsa eller göra läxor.