Matematik i förskolan – så väcker vi barnens nyfikenhet

Matematik i förskolan handlar inte om att sitta still i ett klassrum. I Sigtuna kommuns förskolor växer kunskap fram genom lek, nyfikenhet och relationer.

Efter snart 50 år i förskolan och skolan, varav de senaste sex åren i Sigtuna kommun närmar sig pedagogistan och utvecklingsledaren Gunilla Essén pension.

– Jag är väldigt glad att få avsluta min karriär här. Det finns en gemensam riktning i kommunen och ett stort fokus på barnen, säger Gunilla Essén.

Som pedagogista har Gunilla stöttat och utvecklat förskolornas undervisning. Hon har handlett pedagoger både i det dagliga arbetet och på ett övergripande plan.

– Genom handledning, workshops och gemensamma reflektioner får pedagoger verktyg att utveckla sitt arbetssätt, säger hon.

Det lekfulla lärandet står i centrum

För många vårdnadshavare kan ordet matematik i förskolan väcka frågor. Men enligt Gunilla Essén handlar det inte om traditionell undervisning.

– Det lekfulla är i centrum. Barnen har inga lektioner – de lär i leken, i relationer och i vardagssituationer, säger hon.

Hon har följt arbetet på bland annat Odensala och Skepptuna förskolor, där pedagoger har fördjupat sig i hur matematik och språk kan vävas in i barnens vardag.

På Skepptuna förskola har de äldre barnen arbetat med matematik genom att utforska mönster. De skapar mönster med olika material och provar varandras idéer. Just nu upptäcker de symmetri i naturen, till exempel hos insekter.

Språk och matematik hänger ihop

I Sigtuna kommun utgår arbetet från en helhetssyn där omsorg, utveckling och lärande hänger ihop.

– Matematik är också ett språk. När barnen lär sig begrepp och sätt att förstå världen utvecklas både språk och matematik samtidigt, säger hon.

Matematik och språk finns med under hela dagen. I till exempel lek, i rutinsituationer och i samspelet mellan barn och pedagoger.

En viktig grund för framtiden

Att arbeta med språk och matematik tidigt är inte bara en pedagogisk fråga, utan också en demokratifråga.

– För att kunna vara delaktig i samhället behöver du språk och förmåga att uttrycka dig. Att barn ska kunna lyssna och känner att de blir lyssnade på. Det börjar redan i förskolan, säger Gunilla.

Genom att ge barn möjlighet att tänka, resonera och uttrycka sina idéer stärks deras självkänsla och delaktighet. Det viktigaste är att barnen utvecklar tilltro till sin egen förmåga.

– Vårt mål är att barnen ska känna att de kan – själva eller tillsammans med andra. Att de vågar tänka, uttrycka sig och lära tillsammans, avslutar Gunilla.