Publicerad:
Viktiga samtal om våld och kärlek på Ekillaskolan
Under En månad fri från våld har Fältarna besökt Ekillaskolan för att prata om relationer och gränssättning med eleverna. Resultatet? Imponerande kunskaper, men också viktiga diskussioner om skillnaden mellan omtanke och kontroll.
Syftet med besöket var att nå ut till så många ungdomar som möjligt med information om mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer. Fältarna bjöd på pepparkakor och höll i ett quiz som väckte stort engagemang bland högstadieeleverna.
Svåra gränsdragningar engagerade
Många elever visade sig ha bra koll på ämnet och prickade in alla rätt i quizet. Men en specifik fråga fick diskussionerna att ta fart: "Vilket av följande beteenden kan vara tecken på kontrollerande våld?". Rätt svar var "partnern vill veta var du är dygnet runt".
– Det skapade diskussioner då vissa anser att man gör så för att man bryr sig om och vill skydda sin partner. Där fick vi möjlighet att förklara mer djupgående var gränsen går mellan omtanke och kontroll, berättar Kristiina, fältarbetare.
Kunskap och pepp
Förutom skolbesöket uppmärksammar Fältarna veckan genom att dagligen dela kunskap och information i sina sociala medier. Besöket på Ekillaskolan gav mersmak.
– Det kändes superkul. Många ungdomar ville delta och vi blev verkligen imponerade av hur mycket de redan kunde.
Faktaruta: Här finns vi för dig
Vi finns där ungdomar är – på skolor, fritidsgårdar och ute i samhället.
- Instagram: Följ oss på @faltarnasigtuna Länk till annan webbplats. för dagliga uppdateringar och kontakt via DM.
- Telefon: Ring eller sms:a oss på 070-429 08 79 (kvällar och helger).
- E-post: faltarbetarna@sigtuna.se
Behöver du stöd eller någon att prata med?
Det finns hjälp att få om du eller någon du känner far illa. Du är inte ensam.
- Mottagningsenheten barn och unga: Ring 08-591 263 16 (vardagar) eller besök webbsidan www.sigtuna.se/mottagningsenheten Länk till annan webbplats. för råd och stöd.
- Bris: Ring 116 111 om du är under 18 år och vill prata med en trygg vuxen.
