En arbetsmetod vi använder oss av i förskoleklassen är att arbeta i teman. Detta skapar en helhet och väver in många olika ämnen. Varje nytt tema inleds med att vi som smådetektiver får ett uppdrag. Elevernas lust och nyfikehet är med och formar temainnehållet.
Teman under höstterminen 2011:
Teman under vårterminen 2012:
Just nu arbetar vi med:
Tema Vattenexperiment
Efter sportlovet vecka 10 satte ett nytt spännande tema igång. Detta tema handlade om vatten och är ett NO-tema där eleverna fick experimentera och skapa med vatten. Temat är inte avslutat ännu och vi kommer bland annat att lära oss att ställa hypoteser och fundera över resultat, vad vatten består av, vattnets olika former: fast/flytande/gasform, vad som flyter och sjunker samt mycket mer.Läs mer här: Vattenexperiment
Skapande med fjärilar
Under vårterminen med start efter Sportlovet vecka 10 börjar ett temasamarbete med skolans grundsärskola. Vi kommer att arbeta skapande i blandade smågrupper tillsammans och temat för skapandet är fjärilar. Det blir fjärilstryck, schabloner med fjärilar, papper och girlanger. Detta samarbete brukar vara mycket uppskattat av alla. Det är spännande för våra elever att besöka andra klasser, klassrum och träffa andra elever och pedagoger. Skapande är dessutom en form som passar även de elever som har ett funktionshinder.
Tidigare teman under vårterminen:
Vinterpyssel
Äntilgen kom snön och förutom att åka pulka och stjärtlapp och leka ute i snön, pysslar vi inomhus. I början av v.4 satte Vitsipporna igång att göra Snöflingstavlor medan Prästkragen gjorde snögubbar av PET-flaskor.
Tema Hälsa
Under vecka 3 fick vi ett nytt uppdrag som smådetektiver och vi fick i uppdrag att leta upp saker som man kan äta ute på lilla gården. Vi hittade bl a godispapper, chipspåse, mjölkpaket och en tomatförpackning. Sedan gick vi in och sorterade sakerna under nyttigt och onyttigt. Under några veckor lär vi oss vad kroppen behöver för att må bra både när det gäller mat och rörelse. Här har vi arbetat med frukost. Vi har pratat om vad en bra frukost bör innehålla, ritat och skrivit till, samt gjort stapeldiagram i klasserna vad vi ätit till frukost varje morgon.
