Förskolans läroplan betonar vikten av att uppmärksamma och hjälpa barn som av olika anledningar är i behov av särskilt stöd.
Sigtuna kommun strävar efter att inkludera alla barn i den vanliga verksamheten. Det innebär att barn som är i behov av stöd ska få det i sin grupp i förskolan. Ansvaret för att varje barn får det stöd som krävs vilar på rektorn.
Särskilt stöd i förskola kan vara:
-
Förtur till en plats i förskola eller pedagogisk omsorg
-
Resursförstärkning i ordinarie
-
Resursavdelning
-
Språkpedagogisk avdelning
Särskilt stöd kan också vara:
- Specialpedagogiskt stöd
- Konsultinsatser och handledning från Elevhälsan
- Kompetensutveckling/fortbildning till personal
Extra resursmedel
Vissa barn har ett större behov av stöd än vad som går att lösa inom den vanliga gruppen. Rektor har då möjlighet att ansöka om extra resursmedel som ett tillskott för att förstärka insatserna. För att kunna ansöka om sådana medel, måste först alla tänkbara möjligheter inom den ordinarie verksamheten vara prövade. Extra resursmedel beviljas av samordnaren för barn i behov av särskilt stöd (BBSS-samordnare) i samråd med rektor. Barnets förälder/rar ska alltid vara informerade om att ansökan inlämnas.
Särskilda grupper i förskolan
Vissa barn har ännu större behov av individuellt stöd.
För dessa barn har kommunen förskolor med ett speciellt ansvar för särskilda grupper av barn i behov av stöd.
Dessa är:
- Två resursavdelningar med allmän specialpedagogisk inriktning (Ragna och Aspbackens förskolor)
- En språkpedagogisk förskoleavdelning (Skutans förskola)
Plats på någon av dessa avdelningar beslutas av BBSS-samordnaren i samråd med förälder/rar, rektor för förskolan. Intagning sker vid behov och i mån av plats.
Sekretess
Alla ansökningar och dokument som rör enskilda barn omfattas av sekretess. Detta innebär, att all dokumentation om ett enskilt barn förvaras inlåst i låsbart plåtskåp.
Uppföljning/Utvärdering
En särskild handlingsplan upprättas av personal, föräldrar och barn tillsammans. I planen ska det tydligt framgå vilka mål man enas om och vilka insatser man prövar.
Planen följs upp och en utvärdering av insatserna görs varje termin. I utvärderingen visas hur man har arbetat och vill arbeta med varje barn.